我没时间。豆豆说，你做好早饭一定要看啊。
早饭过后，我才大概的浏览了一下，终于知道豆豆为什么要我看了。原来这是关于“孩子味儿”的独家访谈，采访的就是作者杨红樱。
豆豆说，妈妈，我发现你现在希望我成为“丁文涛”（这本书的主人公）。我仔细看了下，丁文涛这个人物，用杨红樱的话说，优秀得不像个孩子，他能把整本的成语词典背下来，出口就是成语，考试也是满分。但是他和马小跳这样的孩子相比，他只会死读书，缺乏想象力。杨红樱说，在写丁文涛的时候，她心里充满了悲哀。他是一个没有童年的人，没有童年的孩子是可怕的。
豆豆说，妈妈，我是孩子，我要像孩子一样正常成长。杨红樱老师说，孩子成长的最佳状态就是不断地犯错误，不断地改正错误、呈现螺旋式上升的态势。该调皮的时候调皮，该捣蛋的时候捣蛋。要理直气壮做孩子。我说，难道你不调皮？豆豆说，不是，我是说，你有把我培养成丁文涛的趋势。
这些是我们散步的时候说起的。杨红樱曾写过一本《能闻出孩子味儿的乌龟》，巧的是，散步的时候，有只小狗，看见豆豆就直冲着豆豆走来，我笑着说，豆豆，这只狗狗闻到了你的孩子味儿。哈哈，豆豆笑了。
豆豆的提示不能不引起我的重视，是不是平时我要求的太多，是不是我想给予的太多？
前两天读了《剥开教育的责任》一书，其中有这样一篇文章《孩子的手很小》，很受启发。一个美国孩子写给父母的一封信：我的手很小，无论在什么时候，请不要要求我十全十美；我的腿很短，请慢些走路，以便我能跟得上您；我的眼睛不像你那样见过世面，请让我自己慢慢地观察一切事物，并希望您不要对我加以过分的限制。。。。。。“我的手很小”是一句让我们心疼的话。看出了孩子的被动与无奈。我们似乎得了一种教育强迫症，强迫教给孩子更多的知识，无论是学校教育还是家庭教育无不如此。而我们从没考虑过，我们给的真的是孩子需要的吗？我们给的是孩子想要的吗？我们给的是适合孩子的吗？孩子到底想要多少？孩子能接受多少？我们有没有剥夺孩子理直气壮做孩子的权利呢？我们有没有将孩子身上的孩子味儿一点点抹杀掉呢？杨红樱说，早熟的果子既不丰满也不甜美，而且很快会腐烂，豆豆把这些话都记住了来讲给我听，对我的触动很大。
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